教师师徳自查报告

第一篇：教师师徳自查报告

在今年四月份师徳教育月活动中，我通过认真学习《中小学教师职业道德规范》等法规文件，思想认识有了很大提高。对照要求，我认真反思排查了自己在思想、工作作风和日常行为等方面存在的问题，梳理了一下主要表现在：

1、思想状态方面：赶超意识不强，标准要求不高，缺乏强烈的竞争意识。

2、工作作风方面：对自身要求不太严格，工作不能积极主动、雷厉风行，工作不能积极抢着干。

3、教育教学方面：对学生缺乏热情，对差生的辅导缺乏足够的耐心，态度不够和蔼亲切。

针对以上存在的问题，在今后的工作中，我将认真加以整改，提高自身的素质，树立良好的形象，努力做到以下几条：

1、积极参加政治学习，努力提高思想觉悟。要积极参加学校组织的各项政治活动，认真学习《中小学教师职业道德规范》、市教育局《八不准》和区教育局《关于进一部加强师德建设的意见》等法规文件，不管是集体学习还是个人自学，都认真做好学习笔记，并联系实际写心得体会。工作中，听从领导安排，团结同志，勤勤恳恳，尽职尽责，不管份内份外工作抢着干。

2、自觉加强师德修养，努力塑造高尚的师德。师德是教师的立身之本。“无德无以为师”。“学高为师，身正为范”。我要时刻严格要求自己，按照《规范》的要求去做，努力做一个有崇高师德的人。要自觉加强师德修养，不断陶冶自己的情操，给学生做一个好的表率。要满腔热情地去关爱每一位学生，耐心细致地辅导每一位差生，让所有的学生都沐浴到师爱的光芒，在老师的精心呵护下健康快乐地成长。要求学生做的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，以高尚的道德情操去感染、教育每一位学生。

3、勤勤恳恳地工作，争创一流的工作业绩。在教学工作中，要加强教育科研的力度，扎实勤奋地工作，严格要求自己，努力拼搏，争创一流的工作业绩。做到每一节课都“有备而来”，不但备教材、教法，还要备学生。课堂上，要想方设法调动学生的学习积极性，让学生做课堂的主角，不仅要教给学生知识，而且更重要的是要教给学生思维方式，培养他们的创新意识和创造能力。要贯彻落实精讲精练的教学原则，减轻学生的过重课业负担，向课堂教学要效率要质量。要贯彻因材施教的原则，让每个层次的学生都得到提高和发展。要特别加强对差生心理、思想方面上的辅导，激发他们的求知欲和上进心，对他们的每一点进步都及时给予肯定赞扬。我要通过自己不懈地努力，去创造高效优质的工作成绩，赢得学校领导、教师、学生、家长的赞许，树立南小教师的良好形象，为学校赢得声誉、争光添彩。

第二篇：骨干教师师带徒计划总结

骨干教师师带徒计划

（被带教教师xxxxxx）

为了发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，我跟青年教师 陈小芳 、 唐儒科签订了师徒结对协议书，确定了师徒关系。

作为师傅，必须在教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。以下是具体的工作措施：

1、指导徒弟制订为期一年的专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。

2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对徒弟进行指导。

3、每月给徒弟至少上两节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

4、每学期至少听徒弟10节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持徒弟参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

5、每学期，要求徒弟至少上1-2节汇报课，并认真做好教学反思，找出教学的成功和不足之处，寻找原因和解决方法。

6、每学期指导徒弟学习研读一本教育教学理论专著，撰写一篇教学论文，并写好一份指导徒弟的经验总结。

7、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

相信经过一年的共同努力，师徒双方的教学水平和业务素质都会有新的收获。

师带徒计划总结

一、指导思想

根据省骨干培训第一阶段岗位自修的要求，作为一名参加省级培训的骨干教师，我应认真完成岗位自修学习，不断完善自己、充实自己、同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此，我和张老师结成师徒组，名义上为师带徒，实际为互帮互带，争取共同进步，尽快成长！

二、 基本职责

要做到“三带”：

带师魂——敬业爱岗，无私奉献；

带师能——掌握教育教学基础知识与技能；

带师德——育德之道，为人师表。

（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

三、 徒弟现状分析

张老师1997年毕业于陕西师范，2014年自修东北师范大学本科毕业生，现一线岗位工作，个人素质非常好，由于工作需要现担任教育教学工作，对于课堂的教学还需要不断的学习，经验不断的积累。但她聪明有灵气，在教育教学方面也有自己的一些见解，平时工作也很认真；有责任心，但教学经验不是很丰富，在课堂教学艺术方面还有待学习，加以提高。

四、具体帮教措施

（1）用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱幼的典范。

（2）从教育教学常规各方面指导和规范徒弟的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。

（3）每月至少指导徒弟备课听课、评课一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。

（4）经常总结指导过程中的记录与反思，师徒共同研讨，共同提高，总结经验积极探究教学与管理的新方法。

“师徒”双方实施计划完成情况

为加速教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在“师带徒”活动中，我与张老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。现总结如下：

我首先我们一起研究主题教材，分析教材编排体例，编排特点，通过教学可能达到的活动目标。一起研究幼儿情况，研究幼儿的心理，幼儿的经验及能力，我要知道我在他们心中是一个什么样的老师，我还要知道他们的一个眼神、一个动作都象征着什么。如何激发幼儿的学习兴趣，让他们乐于在活动中表现自己；如何培养幼儿的养成习惯及能力等等。

不管在生活上，还是在教学工作中，我和张老师以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护她们，为她解疑排难。用实际行动和文明的生活观念带动她们的热情，鼓励她们到敬业、精业、勤业、爱孩子。

张老师经常利用中午休息时间和我探讨交流，寻求更好的教学方法。每月指导备课一次，帮助她们写教案的条理性学期末，同时指导她们撰写学生寄语及各项总结，及时积累教学经验，以利于今后的工作。

经过我们共同的努力，张老师的执教水平有大幅度的提高。今年在我省首届幼儿艺术节活动中张老师的论文《如何通过艺术教育践行新《纲要》教育理念》荣获三等奖，还获得我市“教书育人楷模”和我区“读书先进个人”。我本人的论文《效益幼儿歌曲的教学策略》获得一等奖，我区第二届名教师，并成立了名师工作室，我区“师德先进个人”。面对成绩我感到非常欣慰，但我们做的还不够，继续努力，力争使她早日成为名师。

“徒弟”的收获体会

很幸运能借助“师带徒”这个活动平台，拜倪瑞新老师为师。倪老师扎实的专业知识，丰富的教学经验，以及对工作积极认真的态度，并且今年通过个人的不懈努力成为我区第二届名教师并成立了名师工作室。她常常让我在感动之余获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在倪老师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的体会：

一、多学、多问，更新教育观念

我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的观点指导自己的教育实践。因此，我认真参加继续教育培训，阅读教学书籍和相关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。我还经常和倪老师交流研究如何突破每单元的重难点，共同备课，感受“教学相长”。

二、在听课、评课中成长

我听倪老师讲《小脚小脚踮起来》，感受最深的是倪老师灵活的课堂组织，丰富的肢体语言和抑扬顿挫的语言，不仅能深深吸引幼儿，连听课老师也备受感染。

在倪老师的指导下，我做了一节公开课《能干的小手》。在备课时，倪老师认真帮我分析活动的重难点，我们共同研究活动的教学设计以及实施措施；试讲后倪老师给我评课，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点，让我有意识地进行调整。经过我们的共同努力，我在活动的教法学法比以前更为丰富灵活了，对课堂的调控能力大大增强了。

三、多思、多写，积累教学经验。

作为一名一线教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝研究型教师发展。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。

第三篇：骨干教师师带徒计划

骨干教师师带徒计划

为了发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，我跟青年教师司倩签订了师徒结对协议书，确定了师徒关系。

作为师傅，必须在教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。以下是具体的工作措施：

1、指导徒弟制订为期一年的专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。

2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对徒弟进行指导。

3、每月给徒弟至少上两节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

4、每学期至少听徒弟10节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持徒弟参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

5、每学期，要求徒弟至少上1-2节汇报课，并认真做好教学反思，找出教学的成功和不足之处，寻找原因和解决方法。

6、每学期指导徒弟学习研读一本教育教学理论专著，撰写一篇教学论文，并写好一份指导徒弟的经验总结。

7、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

相信经过一年的共同努力，师徒双方的教学水平和业务素质都会有新的收获。

闫吉红

2014/9/4

第四篇：教师师带徒工作总结

新老教师帮扶结对工作总结

徒弟教师

xx

师带徒工作总结2014年9月我从一名学生转变为一名光荣的人民教师，开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到静海县王口镇中学，担任初一数学教学工作及班主任工作。但现实并没有我想象的简单，初登讲台的我，面对了太多的困难。一方面班级管理工作十分严峻，另一方面在教学方面，如何给学生一个高效的课堂，在王树梅老师的指导帮助下，我还是完成了各项教学工作和活动。

回顾这一个学期，我的师傅王树梅老师主要在教学管理以及学生管理等方面都对我进行了全面的“传，帮，带”，使我在各方面都有了很大的进步，现将有关情况小结如下：

一、在教学上给予我指导

这一个学期，王树梅老师经常过来听我的课，我的课讲的已经比较从容，已经基本上能够轻松完成一堂课的教学，但也有一些不足之处，尤其是如何提高潜能生成绩，如何吸引后进生听课效率方面还存在很多问题，王树梅老师听完课之后，都会跟我进行及时的评讲，比如任务设置过于简单，讲解内容过于复杂没有把握学生水平，课堂气氛不活跃等等，并且提出相应的意见和建议，每次跟我讲评教学都能使我有一个全新的体会，让我受益匪浅，作为自己的积累，对于教学的把握也慢慢变得越来越好。

教学质量是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效益的主阵地。我的师傅一开始就非常重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂，在从课堂到点评反思，每一节课师傅都会倾囊相授。王树梅老师要求我每一节课都要充分备课，要写详案。还要充分了解学生实际，分析学生知识结构和能力水平，再进行有针对性的备课。教学一定要面向全体学

生，多关注中下等的学生。

二、学生管理上给予我指导

初一的学生是十分“棘手”的，这个我从一开学就体会到了，我从师傅身上学到了一些管理学生的方法，但还不是很成熟，比如跟学生说什么话，怎么说，用什么语气说，这些东西，师傅都一一的告诉我，细节很重要，任何细节都要处理好。在办公室里，偶尔会看到、听到王树梅老师找学生过来谈话，从她的谈话之中，我也学到了许多和学生交往的技巧，谈话的技巧。师傅还经常询问我班里的情况，询问我和学生之间有什么沟通上的问题，并及时给我意见和建议。和学生关系不能太近，说话也要以鼓励为主，不要讲大道理，要从生活中切切实实拿几个例子，这些沟通的技巧，王树梅老师都跟我讲了许多。

作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型发展。在王老师的要求和指导下，我课课坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践,及时总结, 我相信我的教学水平都会不断地进步。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在王老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献！

第五篇：骨干教师师带徒计划

骨干教师师带徒计划

作为数学组教研组长和骨干教师，我深知自己的职责所在，也深知自己应尽的职责与自身的差距很大。但我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，提高业务水平，不断充实自己，完善自己，使自己尽快成长。为了更好地发挥骨干教师的示范、带头作用，履行我应尽的职责，我与青年教师陈菲结成帮带小组，互帮互带，为让我们共同进步，特制定以下方案。

师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

（4）调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

具体指导措施：

(1)制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划(以备检查)。

（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

（3）每周听徒弟两节课，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，并提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月给徒弟上一节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

（4）精心指导徒弟备好课，师徒间每月共同备一节课，备课过程中，徒弟要积极参与，主动发言，大胆提出自己的设想，提高徒弟分析教材，处理教材的能力。

（5）认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

（6））每学期末，要求徒弟上一节高质量，有创意的观摩课，并写出相应的教育教学反思，教育教学随笔。认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

（7）指导徒弟积极撰写论文，以提高教学研究水平和作文写作能力，力争获奖。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！相信经过我们师徒的努力，我们会共同成长，共同进步，会取得骄人的成绩。