文言文实词的积累技巧

文言文实词的积累技巧

教学目标:树立学生对文言文学习自信心，培养好的文言文学习习惯。

教学重点:文言文实词积累技巧——口诀法 联想记忆法 成语记忆法

教学难点:积累文言文实词词意并能熟练运用。

一．考点阐释

考试大纲：

理解B理解常见文言实词在文中的含义

理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

了解并掌握常见的古代文化知识

理解并翻译文中的句子

“理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材120个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。

二、存在的问题：学生学习态度消极，畏难情绪。部分学生上课注意力不集中，导致课堂效果较差。另外课后缺乏复习巩固。

文言文翻译原则没有落实。试卷评讲已经提到“字字落实”“直译为主，意译为辅”以及“增删调补留”等原则，大多数同学没有重视运用。

脱离语言环境。有些同学翻译的时候，抛开整个语境，仅对单句进行理解，致使答案五花八门。

三、解决办法

第一，积累是基础

文言实词的积累，是提高解题正确率的关键。只有脑中储备了足量的文言词语，记住了它们的常见义项，才能在解题时胸有成竹，游刃有余。

第二，紧扣具体语境是关键

多义词尽管义项丰富，但一旦进入具体语境，它的意义则变为单一。因此，判别其义项，要在明了其基本义项的基础上，依据其上下文作出选择，也就是说要遵循“字不离句，句不离篇”的解题原则。

四、文言实词巧记方法

1口诀记忆法

即将词意或词意谐音连成一句话

例1:之 助词的 代词取独 动词到

口诀：指代一三动，标志主谓音

例2:卒 步兵士兵差役死亡 完结终于最后 通猝

口诀：士兵最终突然死亡

例3：于

口诀：自从由于和对于在给向到被和比

谐音：自从鱿鱼和对鱼 再给向导杯和笔

试一试:

顾

基本释义：回头看 看顾及顾念看望拜访 反而难道 只是但是

口诀：

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运用——给以下例句选出合适的词义

① 顾不如蜀鄙之僧哉

②顾吾念之，强秦不敢加兵与赵者

③顾视秦舞阳

④大行不顾细谨，大礼不辞小让

故

基本释义：缘故原因 事故 旧交 旧有的原来的 衰老 特意故意

本来 仍然依旧故

口诀

运用——给以下例句选出合适的词义

① 温故而知新

②孔子东游，见两小儿辩斗，问其故

③桓侯故使人问之

④故天将降大任于是人也

2联想法

即抓住文言词的本义，再联想到引申义

一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。词的来源，即该词的最初意义。如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。

引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，后来这个意义发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。

比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方。

例1：兵

基本释义：兵器 士兵军队 战略战术 战争 以兵器杀人

联想： 兵器---- 士兵--- 军队---- 战争---- 兵法

例2：鄙

释义边界地方把---当边界轻视鄙陋浅薄平庸 卑微轻贱 自称的谦辞

联想 边疆----身份低 ---见识浅陋 -----看不起----- 自谦

试一试

见

基本释义：见识 看见 拜见 听见 知晓 被 动词前表示对我怎么样

联想记忆：

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运用——给以下例句选出合适的词义

燕国见陵之耻除矣

图穷而匕首现

项伯即入见沛公

小学而大遗，吾未见其明也

胜

基本释义：胜利战胜取胜胜过超过 制服克服

优美的优美的山水景色等盛大的

联想记忆：

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运用——给以下例句选出合适的词义

予观夫巴陵胜状

犹有可以不赂而胜之之势

此时无声胜有声

童子何知，躬逢胜饯

3成语助记

例.数

滥竽充数数:数目,人数。

如数家珍:数:点数

数典忘祖:数:数着说,

擢发难数:擢:拔;数:计算。

数见不鲜:数:屡次;

见

一见如故 见;看见

真知灼见 见识

见弃于人表被动

远见卓识

捉襟见肘“见”通“现”，露出

读书百遍，其义自见

五总结

名动形可互换，使动意动也常见

何惧词义繁多，但求活用在心

六当堂检测

筠性弘厚，少擅才名，与刘孝绰见重当世（2014四川）

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食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎（2014大纲）

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有德之君，不忘规过，臣不胜大庆（2014 课标全国1）

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微子，太守不自知过（2008北京）

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推导提示：“胜”的本义是“禁得起，忍得住”，所以能坚持到最后（即“尽”）并“胜过、超过”他人而取得最后的“胜利”，胜利当然要举行“盛大的”庆祝宴会，胜利是“美好”的事，由此又引申出“优美的山水古迹”。

43、见

★“见”的本义就是“看见”。看见的东西多了，就会有“见识、见解”；至于“召见、谒见”等都与“看见”有关。被看见即“出现”在别人眼睛里，（后作“现”），由此被动意义虚化出介词“被”。

不见泰山 读书百遍，其义自见