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小学六年级下学期数学培优辅潜工作计划

时间:2024-10-18 18:48:49
小学六年级下学期数学培优辅潜工作计划(全文共2172字)

小学六年级下学期数学培优辅潜工作计划

一、指导思想

为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,同时帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。尖子生整体形成较扎实基础和较强计算和分析能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、学生基本情况分析:

本班共有学生47人。班级里大部分学生较有上进心,有良好的学习习惯,但还是有一部分学生学习态度不端正,没有良好的学习习惯,成绩较差,对班级的一些活动的参与不够积极,在上学期的期末考试中,班级优秀率为56.5%,低分人数10人,占21.7%,及格率为67.5%,整体看及格率不高。因此,本学期要利用班级一切可以利用的资源,充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性,促进班级整体发展。大部分都是留守儿童,他们忙着工作赚钱,无心照顾孩子,大部分学生缺乏集体荣誉感,整个集体的向心力不强,导致这部分学生自由散漫,学习成绩不稳定,

(一)优等生:(90-100分)

AAA:自主学习能力强,主动的解决和发现问题并跟老师请教,但是做事情比较急躁和毛躁,容易在简单的问题上失分。

董子豪:积极踏实,脑子聪明。在班级当中较热心的帮助其他同学,在数学学习上面有一定的数学素养和学习方法。

AAA:主动能自觉的去学习和完成老师所安排了任务,但是对于自己明白的问题就不去听讲,很容易出现失分情况。

AAA:踏实,愿意学习。及时的反馈自己所学习的情况,并跟老师请假,下一步该如何提高。有自己的目标和奋斗的成绩方向。

AAA:中属于优等学生愿意学习,脑子比较聪明。但是容易马虎大意,对于一知半解的问题则放弃。

AAA:主动学习,踏实肯干。能自己的引导班级年同学去讨论数学问题和学习数学知识。

AAA:在班级当中家庭教育比较明显,家长重视学生的学习情况。间接地促进了学生自己学习的提升。

AAA:在班级担任的是班长,主动的引导班级的学习氛围和学习风气。对自身要求比较严格,有丰富的知识储备,在数学学习上面有一定的思维和见解,但是容易钻牛角尖。

AAA:任班级的学数学科代表,数学学习上面愿意动脑筋和思考。但是会存在上课不认真听讲分心想其他的东西。

AAA:性格比较内向,但数学是上面比较用心和踏实。自己主动能自己学习和发现问题并解决问题。

毕如佳:自己主动认真好学。在数学理解和解决问题方面有一定的失误。

AAA:家庭比较重视孩子学习和成长。脑袋比较聪明,但性格比较懒惰,对于布置的任务和家庭作业,有一定的偷懒行为。

2、目标

这部分学生课堂活跃,能积极主动地完成老师所布置的任务,有一定的自学能力和浓厚的学习兴趣,学习习惯培养良好,家庭环境重视学生的学习。在下学期的教学工作中,首先保证这部分学生的学习成绩不下滑,在此基础上向95分以上冲刺。其次,每天教学以后布置一些有难度梯度的问题,让这部分学生有一定的拓展研究,培养他们的数学思维能力和逻辑空间想象能力,第三是教师多研究题型,促进学生的训练,使训练更具有针对性。

(二)、后进生(35分以下)

AAA(13):家庭对于学生的学习成绩不重视,,学生自身习惯养成存在严重的问题,有畏难情绪,当出现困难的题目时,往往不愿意去思考。懒惰情况比较严重,基础知识的学习和掌握不牢靠。现有的知识水平还停留在2~3年级情况。

AAA(16):跟上一位同学比较类似,都是自身比较懒惰,有畏难的情绪。家庭不重视学习情况,基础知识掌握不牢靠,当出现问题后,思维反应迟钝。

AAA(16.5):学生比较积极,刻苦认真学习,但是学习成绩提不上去。综合原因来看,主要是出现在于基础的知识掌握不牢,学生对于学习数学有抵触情绪,不愿意开口。

AAA(33):愿意学习也想学习,但是知识储备量和反应程度决定了他的思维方式有点缓慢,学习数学比较吃力。

(三)、潜能生(60-35分)

AAA(36.5):长期的对于数学的厌倦使他产生了抵触情绪。不愿意不愿意学习数学,有畏难情绪存在里面。但是对于学习数学,他有一定的基础,能够提升成绩。

AAA(45):通过一个学期的改变有了明显的提升,愿意学习数学,但是基础上面存在一个问题。补足基础以后能够有较大的提升。

AAA(35.5):

AAA(49.5):

AAA(38):

AAA(39.5):数学学习上面他是可干自己,但是学习方法掌握不扎实,往往在简单的题目上面和紧张情绪当中,失分比较严重。

AAA(42.5):对于学习数学有抵触情绪,不愿意学习数学。需要改变他的学习态度和思想才能有大的进步。

AAA(49):喜欢听到老师的表扬,数学学习有一定的进步。但是还是有懒惰的思想存在里面,不愿意去好好学习。

AAA(47):在3~4年级的时候,数学基础扎实,但是到六年级以后有畏难的情绪,且上课容易分心,使得数学成绩急剧下降。

2、具体目标:

加强计算训练,首先将计算的问题提升到会算和能及格,教师多研究考点,然后让学生有针对性的训练,低分的同学能尽量保证达到40分以上。

三、主要措施:

(一)优秀生培养:

1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性,调动优生的积极性,使他们之间能形成一定的数学研究和讨论的风气。

2、进一步改革教学方法,提高学习效率。在教育教学的过程中多关注学生的反馈情况,重视他们对每一个问题的理解,多媒体课件作为辅助工具,不能代替主导地位。

3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.出示的问题是历年所考的最后一个压轴大题,让学生能有针对性的进行训练。

4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。学生是教学的主体,要多了解学生需要什么样的知识,从而有针对性的解决。

(二)后进生学生的转化培养:

1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.

7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.

四、本学期目标

平均分80分,优秀率70%,低分率5%以下,力争全市排名前四。

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